MON ENFANT EST AGRESSIF, TAPE, MORD…

 

 

“Un jeune enfant qui tape, qui mord, qui griffe, 

Qui pince ou qui tire les cheveux d’un autre enfant,

Ou même d’un adulte,

N’est ni méchant, ni violent, ni sadique,

Ni un futur acolyte de la trilogie

Cinquante nuances de Grey. 

 

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Car il n’a ni l’intention ni la compréhension

De faire mal à l’autre.

 Il n’a pas réellement conscience de l’impact

De ses actes et de ses comportements sur l’état émotionnel

De son interlocuteur.

 

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 Et ce, jusqu'à l’âge de 4 ans environ. (Heloïse Junier)

La cause principale de cet accès de violence

Instinctif est une décharge

De pulsion liée à un trop-plein de stress,

Une excitation positive 

(“La peau de cette petite fille est douce !”) 

où négative (“Il m’a piqué mon jouet.”). 

C’est son corps qu’il utilise pour cela,

Car il n’a pas encore accès au langage

Pour exemple dire qu’il est en colère.

 

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 Beaucoup d’adultes réagissent encore ainsi ! 

Une autre raison à ce comportement

Est un désir exprimé maladroitement

De rentrer en contact avec les autres enfants.

 

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Enfin, notons qu’un besoin insatisfait

Déclenche une émotion désagréable

Et de la tension qui submergent le cerveau

Immature de l’enfant 

(l’amygdale cérébrale s’active.).

 L’enfant a peut-être faim, soif,

Besoin de repos, de calme, d’affection, d’attention, …

 

 

COMMENT RÉAGIR ?

Dire STOP au lieu de non : 

Afin d’éviter la confusion sur le “non”

Utilisé dans d’autres circonstances,

Mieux dire STOP fermement (et sans crier) 

(voir cet article) ne pas tomber

Soi-même dans l’agressivité 

Contagion dangereuse et un mauvais modèle

 (je me montre agressif pour que tu cesses d’être agressif.)

 

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Rester bienveillant et empathique : 

La meilleure réponse à l’agressivité

Est la douceur et la bienveillance,

Car l’ocytocine qui est alors sécrété calme

Le cortisol (stress) et reconnecte le cortex préfrontal de l’enfant.

 

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Évoquer l’émotion ressentie par autrui suite à l’acte de violence

 (mais sans le culpabiliser). 

Ce sont là les conséquences naturelles

Qui éveillent l’empathie de l’enfant et forment

Peu à peu sa réflexion.

 

Anticiper : 

Si les actes de violence se répètent,

Analysez le contexte récurrent et prenez

Des dispositions pour anticiper.

 

Par exemple : 

 

L’enfant après une journée éloignée de ses parents

À un besoin presque immédiat

De contacts bienveillants, d’écoute, de jeu, … Ou de repos.

Évitez les étiquettes :

 

 “méchant”, “violent”, “psychopathe” 

(déjà entendu !) : 

Ces étiquettes figent des états alors qu’en se concentrant

Sur le comportement

 (plutôt que la personne), on laisse la chance de changer.

Préparer l’enfant : 

 

Grâce à des supports tels que des roues de la colère

Ou des alternatives à la violence, l’enfant

S’exerce à remplacer la violence physique

Par des alternatives pacifistes

 (avant de parfaitement verbaliser son ressenti). 

 

 

  

 

  

 

JEUX DANGEREUX 

 

 

 

Vous avez tous parlé à vos enfants des dangers de la route,

De l’alcool, du tabac, de la drogue…

Mais il est plus difficile d’évoquer avec eux

Le sujet des jeux dangereux

De peur de susciter leur curiosité.

Loin des jeux traditionnels comme le chat perché ou l’épervier,

Les « jeux » dangereux sont des pratiques violentes où les enfants

Se font ou font subir aux autres différentes douleurs.

Même les plus jeunes sont concernés par ce phénomène.

Il en existe différentes sortes :

 

les « jeux » de non-oxygénation

 

 

Et les « jeux » D’agression

 

Dont l’objectif est de faire mal physiquement et gratuitement.

Certains enfants participent de leur plein gré à ces jeux,

Mais d'autres enfants subissent cette violence.

Les enfants se mettent souvent en danger sans en avoir

Réellement conscience.

Évidemment, ces comportements peuvent avoir des conséquences

Au niveau de la santé.

 

N’hésitez plus à en parler à vos enfants !